Subiectele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au transformat în niște șabloane, orele sunt doar de pregătire și se pierde adevăratul motiv pentru care matematica trebuie studiată în școală.
„Ar trebui să fim mai atenți la ce dorim de fapt să testăm prin aceste examene”, spune profesorul Cătălin Gherghe, decanul Facultății de Matematică și Informatică a Universității din București. Într-un interviu publicat de tribunainvatamantului.ro, Gherghe scrie că „mai mult decât cunoștințele, ar trebui insistat pe gradul de înțelegere a lucrurilor și pe aspectele logice, de gândire” în cadrul examenelor de Evaluarea Națiponală și Bacalaureat. În opinia profesorului, subiectele s-au „transformat în niște șabloane“. Aproape că se cam știe ce se va da la examen. Este clar că ”, iar „acest lucru nu este deloc benefic educației“, pentru că „se ajunge astfel ca orele să fie îndreptate strict pentru pregătirea examenelor și se pierde adevăratul motiv pentru care matematica trebuie studiată în școală”.